En respuesta a la pregunta ¿quién y cómo se define o planifica la Unidad de Competencia y su estructura?., planteada para está TIA., les comparto lo siguiente:
1. Las competencias son definidas por los sectores:
1.1. Productivos
1.2. Sociales
1.3. Educativos
2. Para definirlas se debe tener en cuenta:
2.1. ¿Qué aprender?
2.2 . ¿Qué enseñar?
2.3. ¿ Cómo se enseña?
2.4. ¿Cómo se aprende?
3. Para planificarlas hay que tener en cuenta la siguiente estructura:
3.1 Unidad de competencia, como el proceso a desarrollar de manera integrada, que de cuenta de valores, pensamientos, habilidades y conocimientos personales, sociales y laborales a través de elementos de competencia, criterios de desempeño, saberes y evidencias; teniendo en cuenta lo definido por la institucionalidad para las titulaciones y profesiones.
Acá vemos la importancia que tiene la integración (SER-CONOCER-HACER).
3.2 Módulo de autoaprendizaje ,cuyo componente estructural previamente definido por la "institucionalidad" permitirá a estudiantes y maestros, desarrollar la EAE. La institucionalidad es un aspecto fundamental, porque permite que evitaríamos currículos como ruedas sueltas; currículos diferentes, trabajo en solitario y por el contrario atenderíamos a la elaboración de currículos en concordancia con las competencias que la institución, la industria, la sociedad y el sistema educativo determinan para las titulaciones y profesiones.
Se planifica, teniendo en cuenta:
3.2.1 Las unidades didácticas, que en términos de las competencias son estrategias para alcanzar las competencias a titulaciones y profesiones y que están dadas por los elementos de competencia que son lo que operacionalizan capacidades, conocimientos y pensamientos con el fin de cumplir con lo estipulado en la unidad de competencia.
3.2.2 Las actividades enseñanza, aprendizaje y evaluación, que surgen de los criterios de desempeño y que se operacionalizan a través de las TIA`s (tareas interactivas de aprendizaje), deben tener coherencia entre lo que el estudiante debe aprender (AEAE) y la forma como se va a evidenciar lo aprendido (TIA ).
3.2.3 Los contenidos se desarrollan con lo objetos de aprendizaje (integración de TIC`s), para esto debemos tener en cuenta que previamente hemos definido los saberes en la unidad de competencia; estos saberes deben guardar coherencia con las TIA`s y las AEAE.
3.2.4 El sistema de evaluación observa una estrecha relación con las evidencias que previamente fueron planteadas en la unida de competencia y para ello utiliza técnicas e instrumentos que le permiten reconocer lo aprendido y aprehendido (SABER-HACER) y el (SABER HACER EN CONTEXTO), por los estudiantes con respecto a las competencias definidas en el módulo.
Las TIA´s son el factor más importante en el proceso de evaluación del aprendizaje en la formación en competencias.
Gloria Patricia García Escobar
Gracias por tu gran aporte profesora Gloria.
ResponderEliminarRevisa con frecuencia las respuestas y reflexiones en Classroom.
No olvides hacer aportes a otros compañeros.